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吴四伍

发布日期:2019-01-18 原文刊于:

  吴四伍,湖南湘阴人,中国人民大学清史所博士毕业,现任职中国社会科学院古代史研究所清史室副主任,副研究员,主要研究方向:清代救荒与粮食储备、中学教育与高考研究、清代社会资本与国家治理、清代海洋治理等,在《人民日报》、《光明日报》、《史学月刊》、《历史教学》等报刊发表文章数十篇,完成专著《清代仓储的制度困境与救灾实践》(2018),《清代捐纳与国家治理》(2021),合著有《中国考试史图志》2019)等主持完成国家社科基金2项,参与国家交办任务多项。

 

专著:

1.《清代仓储的制度困境与救灾实践》,社会科学文献出版社,20181月。

2.《清代捐纳与国家治理》,社会科学文献出版社,20215月。

3.《中国考试史图志》(上、下册),合著(第二作者)高等教育出版社201910月。

 

发表文章:

1.“海上新清史”暗含概念陷阱——评布琮任<海不扬波:清代中国与亚洲海洋>》,《历史评论》2023年第6期。

2.《惟通下情,方顺民心》,《历史评论》2023年第5期。

3.《以泪观战:东亚世界中不应忘却的一段血泪——读<从〈唐将书帖〉看明清时代的南兵北将>》,《清史论丛》2022年第2辑。

4.《清代海洋治理的地域文化与协调机制》,《河北学刊》2022年第1期。

5. 清代仓储救灾成效与国家能力研究,《江海学刊》20211

6.《书写与研究普通民众的日常生活——关于民间历史文献及其学科发展的对话》,光明日报》202142614版。

7. 建设清史研究三大体系的时代坐标——中国人民大学清史研究所科研创新的若干反思,《中国史研究动态》2020年第2

8. 历史深处的流动实践与边疆话语的重构——读<嵌入式互动:清代蒙古入藏熬茶研究>有感 ,《中国社会经济史研究》 2019年第5

9. 明清时期陆上西部丝绸之路再审视,《历史档案》20192

10. 义仓、社仓概念之辨析清史论丛》2018年第2辑。

11. 康乾盛世的冷思——读<中国何以落后挨打——问责康雍乾>清史论丛2018年第1辑。

12. 论晚清乡土历史教科书的编写特色,《清史论丛》20171辑。

13. 清代仓储的经营绩效考察,《史学月刊》2017年第5

14. 清代仓储基层管理与绅士权责新探,《学术探索》2017年第4

15. 革命文化何以铸就文化自信,《人民日报(海外版)》2016-08-25

16. 流动的权力与实践的制度——读<移民、国家与地方权势——以清代巴县为例>,《社会科学研究》2016年第1

17. 让思想之花在伟大时代竞相绽放,《中国社会科学报》,2015-11-23

18. 精彩的是局,不是饭,《领导文萃》2015-08-08

19. 论清代科举士人的考试压力与日常生活,《中国考试》20156

20. 抬棺西征收复国土 建省设县利民在先 左宗棠新疆谋略环球人物2014-06-06

21. 论教考关系与高考恢复,《河北师范大学学报(教育科学版)》,2014年第6

22. 明清西方人士对科举制度的认识,《中国考试》20145

23. 一般能力测试:硕士研究生招生考试制度改革的突破口——读<中国硕士研究生招生考试内容改革的实证研究>教育与考试20142

24. 举人身份与科举心态研究——以左宗棠为个案的考察中国考试2013年第5

25. 批判性历史思维的课程实践与历史测量的技能化反思,《历史教学(中学版)2013年第4

26. 考试“热”与冷学问——读<刘芃考试文集>有感中国考试2012年第11

27. 构建历史学科测量体系浅议,《历史教学(中学版)20128

28. 深化历史学科高考内容考查改革的思考,《历史教学(中学版)2011年第4

29. 高考“减负”再思考,《教育与职业》,20111

30. 学科能力考查与题型创新——以材料型选择题发展为例,《历史教学(中学版)2010年第4

31. 英国<考试大纲>的内容及特点历史教学(中学版)2010年第6

32. 批判性历史思维的学科化特征及测量路径,《历史教学(中学版)》,2010年第8

33. 灾荒视野下的人与自然——以中国古代荒政书为中心的考察,《兰州学刊》2007年第8

34. 洋务时期整体外交思想研究——兼论中法交涉中义利结合外交思想,《安徽史学》20055

35.《努力开创清代灾荒史研究的新局面》,《光明日报》, 2005-09-27

36.《清史编纂体裁体例问卷调研的综合分析》,《人民日报》,2003-07-29。(执笔)

 

主持项目:

1. 主持并完成项目“中国近代中学历史教育与考试互动研究” (项目编号:13CZS071)(国家社科基金青年项目)。

2. 主持并完成项目“晚清积谷与灾害治理研究” (项目编号:20BZS068)(国家社科基金一般项目)。